Hier, les enseignants de l’Institut national d’informatique (INI) ont observé une journée de protestation pour dénoncer «l’ostracisme, la marginalisation et l’attitude méprisante à l’égard d’un groupe d’enseignants de la part de l’administration » notamment dans le cadre de la réforme engagée au sein de cet établissement. Le collectif d’enseignants, composé de 26 signataires, soit le tiers du corps d’enseignant, condamne à nouveau le déficit «de dialogue, de communication et de relations humaines les plus élémentaires».
Le porte-parole de ce collectif, Fodil Dahamni, a rappelé qu’une journée similaire a eu lieu le 28 février dernier sans aucun résultat. Dans une déclaration rendue publique, les contestataires expliquent que le processus de réformes «souhaitable et attendu à plus d’un titre compte tenu des exigences imposées par l’évolution rapide de l’informatique» et engagé par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique devrait réunir l’ensemble des enseignants. Dans ce cadre, ce collectif d’enseignants affirme avoir proposé, le 14 janvier dernier, à la direction générale de l’INI une démarche complète accompagnée d’un échéancier précis, associant l’ensemble du corps enseignant sans distinction. Depuis, est-il noté, la direction générale «s’est enfermée dans un mutisme total». Et cela, soutient Fodil Dahmani, «en dépit des différents courriers adressés à la DG, de la séance de travail, empreinte d’une sérénité et de franchise, organisée en présence du directeur de la formation graduée et du directeur de la coopération du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, du courrier adressé au directeur de la formation graduée l’informant qu’après sa visite rien n’avait changé, et du courrier adressé au secrétaire général du ministère». Dans cette missive, il est noté que les enseignants ont «dû subir des dysfonctionnements au sein de l’administration de l’INI. Et que l’apogée de la crise a été le mépris avec lequel ont été traités des enseignants, parmi les plus expérimentés de notre institut, lors de la conduite de la réforme des enseignements». Dans cette lettre datée du 21 avril, il est écrit que deux directeurs du ministère ont été délégués pour trouver une issue à cette crise. «Bien que des directives aient été données par le directeur des enseignements de votre ministère à la direction générale de l’INI, aucune initiative n’a été prise à ce jour pour établir une communication constructive et nos tentatives d’attirer l’attention de la direction de l’INI sur la gravité des dérives n’ont apparemment pas été entendues. En plus des problèmes rencontrés lors de la conduite des réformes des enseignements, plusieurs autres conflits nous empêchent de travailler dans la sérénité comme la défaillance dans la constitution du conseil scientifique, la nomination du comité d’éthique et de déontologie et le blocage de soutenances de thèses d’Etat», est-il relevé. La directrice générale de l’INI, Drias Habiba, a qualifié les protestataires de «groupe d’enseignants qui veulent soutenir leur doctorat sans aucune publication». Pour elle, ce sont ces enseignants «qui rompent le dialogue et ne veulent pas avancer». «C’est insensé. Ils sont en train de faire pression pour soutenir leurs thèses sans réunir les conditions alors qu’il y a une ligne à ne pas dépasser.» Pour cette responsable, il n’y a pas de problème au sein de l’INI. Pour preuve, dit-elle, «les programmes des réformes sont finalisés et ont été envoyés aujourd’hui, (hier, ndlr) pour être examinés par une commission algéro-française». Les protestataires ont tenu, hier, au sein de cet institut, une assemblée générale durant laquelle ils ont annoncé la tenue d’une autre journée de protestation le 14 mai prochain.
Meriem Ouyahia
molesoir@yahoo.fr
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